議論是側重運用推論的表達方法。這種方法以說服別人為目的，通過建立針對特定事理、問題或現象的分析評論，表現一定的立場或觀點。

根據以上的定義，議論在性質、對象、內容、方法及目的方面具備了那些特點？

• 性質方面：議論與記敘、抒情及說明三者同為篇章層面的表達方法
• 對象方面：議論要針對或圍繞一個特定的事理、問題或現象進行
• 內容方面：議論要能夠呈現一定的立場或觀點
• 方法方面：議論側重運用推論來建立分析評論
• 目的方面：議論要求說服讀者或聽眾接受一定的立場或觀點

試指出下列一篇議論所針對的對象、主要的內容及所運用的方法。

　　早前特區政府推出教學語言微調方案，微調了的不單是教學語言的實施，而且更「微調」了對教學語言主要功能的理解，原本在推行母語教學時高唱入雲的，用母語可以更好地學習知識，變成了不用母語學習，你的英語可以有更好的水平。換言之，教學語言的主要功能，由傳授知識，轉變成提高第二語言的水平，又或嚴謹地說，既要傳授知識又要提高第二語言的水平。這樣變換教學語言的功能，實在不能說是微調。

   

所針對的對象：
主要的內容　：
所運用的方法：
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分析結果：

所針對的對象：	教學語言微調方案中教學語言的主要功能。
主要的內容：	教學語言微調方案不能說是微調。
所運用的方法：	推論。 教學語言微調方案中，教學語言的主要功能有根本改變，那麼這一個方案，就不能說只是相對於前一個方案的微調。