總括論點陳述句的特徵如下：

1. 常使用是、為、認為、相信等動詞判斷事理，表達立場或說明事物現象。
2. 句子簡練、焦點清晰和用語直接。
3. 在主要動詞前，或會加入修飾成分，在一個分句的前或後，或會加入獨立成分。
4. 避免使用雙重否定式。

試分析下列的論點是否符合論點陳述句的要求：

《練習一》
畢加索為什麼能成為名冠一代的大畫家？單看他可以為了作畫，而在人生的後期有近二十年的時間離群索居，幾乎不見來客，應該也可以猜到一、二了吧！

是 不是

查看答案

 

分析：	組成論點的句子， 「畢加索為什麼能成為名冠一代的大畫家？」 　　此為疑問句， 「單看他可以為了作畫，而在人生的後期有近二十年的時間離群索居，幾乎不見來客，應該也可以猜到一、二了吧！」 　　這屬感嘆句， 兩者均非陳述句，而且他們都沒有給出一個清晰的判斷、觀點或立場。
建議：	畢加索有近二十年的時間離群索居，不見來客，這種對藝術創作專心致志的態度，是他能成為名冠一代大畫家的重要原因。

《練習二》
我們應該明白牛頓的「關鍵實驗」有多重要。牛頓這個實驗令人們所相信的，白光是一種純粹的，單一的光線這個概念，自此不能夠不改變，而且我們更不可以不肯定，這個實驗序程本身，即締造了科學驗證程序的範式。

是 不是

查看答案

 

分析：	論點由一個單句和一個複句組成，但既不簡練、也不清晰。 「我們應該明白牛頓的「關鍵實驗」有多重要。」 　　這一句只起提醒作用，無助表述論點的內涵，屬冗餘，可刪。 「牛頓這個實驗令人們所相信的，白光是一種純粹的，單一的光線這個概念，自此不能夠不改變，而且我們更不可以不肯定，這個實驗序程本身，即締造了科學驗證程序的範式」 　　至於這句則有兩處運用了雙重否定，令論點的內涵（作者的立場）變得不夠清晰。
建議：	牛頓的「關鍵實驗」不但否定了白光是純粹的，單一的光線這個概念，而且更創立了科學驗證程序的範式。

《練習三》
明代大學士多不能真正掌握行政實權，行政實權往往旁落到大監手上，究其原因，明初廢相至為關鍵。

是 不是

查看答案

 答案分析：
這是一個符合論點陳述句要求的論點。論點為一複句，句子能簡練而清晰地表述針對的現象和對現象的判斷。